mercredi 17 juin 2009
Chiens-enfants ou enfants-chiens, les bases de l'harmonie
Conférence. Des vétérinaires expliquent les bases de l'harmonie entre enfants et chiens pour éviter les accidents.
Si des règles de base et de bon sens sont expliquées et comprises, aucune raison pour que les accidents surviennent. Tout est question de respect mutuel. Photo José Navarro.
« Il ne viendrait à l'idée de personne d'acheter une machine à laver sans un mode d'emploi. Par contre, quand on achète un chien, personne ou presque ne pense à demander un mode d'emploi. » Une remarque, frappée au coin du bon sens, faite par le docteur Béatrice Laffitte, vétérinaire, lors d'une conférence sur le thème de « L'animal et l'enfant » donnée à la mairie par quatre praticiens spécialisés dans le comportement. La rubrique des faits divers est souvent émaillée d'accidents parfois dramatiques, dont sont victimes les enfants de la part de chiens. Faut-il en conclure que tous les chiens sont féroces et qu'un jour ou l'autre, ils attaqueront férocement nos chérubins ? Si le risque 0 n'existe pas, la réponse n'a rien d'alarmant, à condition de connaître et de respecter certaines règles de base et surtout de bon sens. « Le plus souvent, c'est un chien familier qui est à l'origine de l'accident. Nous n'avons que très peu de descriptions sur les morsures. Et pour cause : elles ont presque toujours lieu quand l'enfant est seul », analyse le docteur Laffite. Première règle donc : ne jamais laisser un enfant seul avec un animal.
Deuxième règle : connaître un minimum les comportements canins. Savoir, c'est pouvoir, dit le proverbe. Connaître le comportement du chien, ses règles, sa façon de penser et d'agir, c'est déjà éviter la plupart des accidents. « Il y a des enfants-chiens, comme il y a des chiens-enfants », explique le docteur Laurent Orduna.
Troisième règle essentielle sur laquelle les vétérinaires insistent : respecter la hiérarchie. L'humain et le chien sont des êtres sociaux, dotés de sensibilité et de réflexion, pour lesquels la hiérarchie est rassurante, sinon reposante. Chacun à sa place est la devise : « Chacun a droit à sa place : il ne faut pas empiéter sur le domaine de l'autre. Il faut avant tout du respect mutuel ». Autre règle de base : on s'est rendu compte que les châtiments corporels ne servaient à rien, bien au contraire : c'est valable pour les enfants, ça l'est aussi pour les chiens. La récompense marche toujours beaucoup mieux que le coup de trique. À partir de tout cela, les vétérinaires ont décortiqué ces règles de base, qui permettent de vivre en harmonie avec son animal. Hélène Dubarry.
Chiens mode d'emploi
Connaître le comportement du chien est primordial. Plusieurs repères sont à disposition. Tout d'abord, le livre remarquable (et très rigolo) « Le Guide pratique du comportement du chien », aux éditions Lattès. Quelques sites Internet : le suisse bvet.admin.ch ou encore le site belge thebluedog.org ou bien encore le site français zoospy.com
On peut aussi se rendre dans un club canin, pour travailler le comportement, ça ne peut faire que du bien.
Accidents. Éduquer, toujours éduquer.
Y a-t-il un risque 0 ?
Non, évidemment. Outre les risques sanitaires, il y a les risques d'accidents (voir plus haut). Si la plupart sont évitables, certains peuvent survenir tout de même : « Ne jamais laisser un enfant seul avec un chien, même si c'est pour retirer une casserole du feu. La casserole peut toujours attendre », explique le docteur Laffitte. « Seul, le chien adulte dominera l'enfant et le risque est alors très grand. » La plupart des accidents arrivent en effet hors présence d'adulte humain. « La peur peut conduire à l'accident, c'est pourquoi il faut toujours prévenir l'animal et il faut apprendre cela à l'enfant. Ne jamais surprendre un chien. » Jouer à cache-cache est tentant pour un enfant, pas pour un chien. « La douleur aussi peut causer des accidents : apprendre à l'enfant à ne pas faire mal à un animal est essentiel. » ça tombe sous le sens, mais peu de gens y pensent et laissent faire les enfants, pensant que le chien peut tout supporter de la part du petit joyau de la famille qui a vite fait de se transformer en petite peste dès le regard des parents tourné ailleurs. « L'excitation peut être aussi la cause des accidents : on peut jouer, bien sûr, mais il ne faut pas dépasser les limites. Quand l'excitation du jeu est à son comble, on perd ses repères. Aux adultes de mettre le holà. Les chiens adultes savent le faire avec leurs jeunes, les humains doivent pouvoir en faire autant. »
Enfin, dernier grand risque et non des moindres : la prédation. « Il s'agit d'un cas extrême qui se rencontre chez des chiens non sociabilisés aux enfants. L'enfant devient une proie. Une proie qu'il faut tuer. C'est très rare, mais ça arrive, c'est pourquoi l'éducation est tellement importante. »
Adoption. Règle d'or : ne jamais adopter un chiot de moins de deux mois.
Grandir côte à côte
« Dans un chiot, il y a de l'enfant, et il y a du chien dans un enfant », explique le docteur Orduna. « Tous deux passent par les mêmes phases de développement, mais l'un grandit beaucoup plus vite que l'autre. Il faut donc très tôt commencer l'apprentissage pour le chiot. » Et de marteler qu'il ne faut jamais adopter un chiot avant 2 mois : « Un chiot a besoin de sa mère qui va lui apprendre des règles de base, comme ne pas dépasser les limites. Les chiens adultes savent très bien le faire ».
Très tôt, il faut apprendre au chiot la hiérarchie. Cela commence par l'arrivée du bébé dans la famille : lui apprendre à reconnaître le nouveau jeune (le bébé) comme un élément de haut rang dans la hiérarchie, la famille ayant remplacé la meute pour le chien. Faire reconnaître le bébé comme un petit d'homme par le chien. Très tôt aussi, il faut apprendre à l'enfant à donner des ordres au chien. En particulier l'appeler, pour le faire venir, le récompenser. Ne jamais gronder un enfant en présence du chien : ce dernier se mettra toujours du côté de l'autorité. Le parent, tout à sa colère, ne le remarque pas. Grave erreur, car aussitôt le chien se croit investi d'une autorité éducative. A la prochaine bêtise de l'enfant, il s'en occupera lui-même et « corrigera » l'enfant. A sa manière de chien. Par une morsure. La peau d'un enfant n'est pas celle d'un chiot. Même si la morsure dans ce cas n'est pas agressive, elle peut faire beaucoup de dégâts, la tête et les doigts d'un enfant étant à portée immédiate de gueule. Apprendre à l'enfant à respecter le chien, à ne pas envahir son territoire : on ne touche pas à sa gamelle ou à son couchage, ce qui provoquera une réaction de défense et donc un « accident ».
vendredi 8 mai 2009
ATTENTION CHIEN DANGEREUX !!!
Édition du jeudi 7 mai 2009
Le tribunal administratif de Montpellier a en effet condamné la commune de Saint-Cyprien après la confiscation à son propriétaire tétraplégique d'une chienne américan staff et l'euthanasie de l'animal.
L'affaire remonte au mois de juin 2007. A cette époque, Jérémy Bounet, cloué dans un fauteuil roulant à la suite d'un accident, avait été contrôlé par la police municipale de Saint-Cyprien avec sa chienne Douna. L'animal n'avait pas été déclaré en mairie, comme l'exige la réglementation pour les chiens de cette catégorie et le jeune homme avait été convoqué le lendemain à la gendarmerie, afin de régulariser
Après trois mois passés en fourrière, la chienne avait finalement été tuée. Et ce, malgré l'action intentée par son maître et la Ligue française contre la vivisection qui ont finalement, bien que trop tard, obtenu gain de cause.
Le tribunal a en effet ordonné d'annuler les arrêtés municipaux du 1er juin et du 14 septembre 2007 relatif au placement et à l'euthanasie de l'animal.
En outre, il a condamné la commune de Saint-Cyprien considérant qu'elle "a commis une erreur manifeste d'appréciation sur la dangerosité de l'animal" à verser 1 000 euros de dommages au jeune homme et 200 euros à l'association requérante. La.M.
lundi 4 mai 2009
Arrêté du 8 avril 2009 fixant les conditions du déroulement de la formation requise pour l'obtention de l'attestation d'aptitude
Arrêté du 8 avril 2009 fixant les conditions du déroulement de la formation requise pour l'obtention de l'attestation d'aptitude prévue à l'article L. 211-13-1 du code rural
NOR: AGRE0824247A
La ministre de l'intérieur, de l'outre-mer et des collectivités territoriales et le ministre de l'agriculture et de la pêche,
Vu le code rural, notamment ses articles L. 211-13-1 et R. 211-5-3 à R. 211-5-6 ;
Vu la loi n° 2008-582 du 20 juin 2008 renforçant les mesures de prévention et de protection des personnes contre les chiens dangereux, notamment son article 17,
Arrêtent :
La formation visée à l'article R. 211-5-3 du code rural dure sept heures effectuées en une journée. Elle peut être délivrée en présence ou en l'absence des chiens des propriétaires. Le formateur adapte le déroulement du programme de la formation en fonction du groupe de stagiaires, qui peut être de vingt au maximum sans les chiens et dix au maximum avec les chiens.
Si la formation visée à l'article R. 211-5-3 du code rural se déroule sans les chiens des propriétaires, le formateur devra disposer de deux chiens pour permettre des démonstrations pratiques et des mises en situation.
Si la formation visée à l'article R. 211-5-3 du code rural se déroule en présence des chiens des propriétaires, le formateur est responsable des locaux et du terrain de démonstration, appréciés au regard du bien-être animal et de la sécurité des personnes. Il doit s'assurer que les propriétaires justifient d'une assurance de responsabilité civile pour les dommages causés au tiers par l'animal.
Le contenu de la journée de formation visée à l'article R. 211-5-3 du code rural est le suivant :
I. ― Rappel des objectifs et des enjeux :
― exposer le changement apporté par la loi du 20 juin 2008 susvisée ;
― laisser s'exprimer les stagiaires sur ce thème et sur les raisons qui les ont motivés pour l'acquisition d'un tel chien ;
― responsabiliser les propriétaires de chiens en les informant sur leurs devoirs ;
― informer sur la prévention comme seule méthode pour prévenir les risques d'agression ;
― présenter le milieu professionnel et associatif relatif aux chiens et à la relation entre le maître et le chien (vétérinaires, éducateurs, professionnels de la vente et de l'élevage, moniteurs de club...).
II. ― Connaissances sur le chien et la relation entre le maître et le chien :
― expliquer les caractéristiques du chien, prédateur carnivore vivant en groupe ;
― informer sur l'origine des différents types de chiens, notamment ceux concernés par la loi du 20 juin 2008 susvisée ;
― présenter les principales caractéristiques du développement comportemental ;
― expliquer les particularités d'une communication entre le chien et l'homme ;
― expliquer les bases des mécanismes des apprentissages du chien par conditionnement et autres méthodes ;
― expliquer la nécessité d'éduquer le chien par le biais de ces apprentissages pour l'harmonie de la relation entre le maître et le chien dans tous les contextes de la vie privée et publique.
III. ― Comportements agressifs et leur prévention :
― présenter les différentes origines des comportements agressifs (relationnelle, développementale ou médicale) ;
― prévenir les comportements agressifs ;
― expliquer l'importance du choix du chiot ;
― expliquer le comportement à tenir en cas d'agression (les interlocuteurs, la prise en charge du chien agressif).
IV. ― Faire des démonstrations et des mises en situation d'apprentissage des bonnes pratiques :
― la marche au pied en laisse ;
― les ordres de base ;
― la mise en place et la dépose de la muselière ;
― les techniques spécifiques lors des rencontres avec des inconnus et/ou des congénères ;
― les techniques spécifiques dans des situations de la vie urbaine, notamment la position assise devant les passages protégés, position tranquille dans un lieu public.
Dans le cadre de la formation prescrite par le maire en application des articles L. 211-11 et L. 211-14-2 du code rural à des propriétaires ou détenteurs de chiens n'appartenant pas aux catégories mentionnées à l'article L. 211-12 du code rural, le contenu de la journée de formation décrit à l'article 4 du présent arrêté fait l'objet d'une adaptation par le formateur agréé pour dispenser la formation selon le type de chien concerné. Le programme adapté doit dans tous les cas aborder les parties II, III et IV du contenu de la formation précisé à l'article 4 du présent arrêté.
Le secrétaire général adjoint, directeur de la modernisation et de l'action territoriale au ministère de l'intérieur, de l'outre-mer et des collectivités territoriales, et le directeur général de l'enseignement et de la recherche au ministère de l'agriculture et de la pêche sont chargés, chacun en ce qui le concerne, de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française.
Fait à Paris, le 8 avril 2009.
Le ministre de l'agriculture et de la pêche,
Pour le ministre et par délégation :
Le directeur général de l'enseignement
et de la recherche,
J.-L. Buër
La ministre de l'intérieur,
de l'outre-mer et des collectivités territoriales,
Pour la ministre et par délégation :
Le secrétaire général adjoint,
directeur de la modernisation
et de l'action territoriale,
C. Mirmand
attestation d'aptitude: le décret
Du nouveau concernant l'attestation d'aptitude concernant la loi "chiens dangereux" avec le décret listant les "ayants droit" pour la délivrance du fameux sésame !!! beaucoup de monde au portillon!!!
voir le lien
jeudi 23 avril 2009
les "chiens dangereux" dans la presse
LE FAIT DU JOUR / Chiens dangereux : plus de cent mille morsures par an
Au club canin de Lusigny-sur-Barse, la formation au certificat Agility permet de mieux connaître son chien à travers un parcours ludique
Il n'y a pas que de l'innocence dans les boules de poil qui partagent notre quotidien...
Difficile d'obtenir des chiffres cohérents lorsqu'il s'agit de connaître la dangerosité des chiens vis-à-vis de l'homme. C'est lorsque se produit un tragique fait divers - comme celui qui s'est déroulé dernièrement dans la Marne, où une fillette de 8 ans est morte sous les crocs des deux dogues allemands de la famille - que se repose la question. ZooPsy, une association regroupant des vétérinaires comportementalistes, lève néanmoins le voile en s'appuyant sur plusieurs sources concordantes.
« On compte plus de cent mille morsures par an en France », évalue ZooPsy, qui s'appuie sur les chiffres des assurances - « les plus fiables » - ainsi que sur des études menées par l'université de Montpellier, le centre hospitalier universitaire de Lille, l'hôpital Trousseau et l'American Veterinary Medical Association.
« Suivant les sources, cela représente 0,3 % des admissions aux urgences et 1 % des chirurgies », constatent les vétérinaires, qui estiment le « nombre d'accidents toujours trop élevé ».
Le berger allemand surreprésenté
Une étude de l'équipe de l'hôpital Trousseau, menée aux urgences sur quatre années de morsures, révèle que « la race n'est pas un facteur déterminant ». Même si une enquête montre le berger allemand comme le plus impliqué… parce qu'il s'agit d'une « population fortement représentée dans le monde ».
Autre
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élément mis en avant par les vétérinaires, la loi de 1999 a mis un frein sur les populations de chiens dangereux dits d'attaque (1re catégorie). En revanche, les chiens de 2e catégorie dits de défense (american staffordshire terrier, rottweiler…) sont en progression. « Certaines races ont même été multipliées par cinq », révèlent les statistiques annuelles du LOF (Livre des origines françaises).
Par ailleurs, les chiffres recoupés des vétérinaires montrent que le « nombre de morsures et d'accidents n'a pas diminué » depuis l'application de la loi de 2000.
L'enquête de ZooPsy trahit également le fait que le classement des croisements est une erreur technique. « Deux chiens de race non visés par loi peuvent tout à fait donner un type morphologique proche des chiens de catégorie 1 », observent les praticiens.
Enfin, leur analyse indique encore que « 80 % des accidents graves se déroulent dans des lieux privés avec un chien connu de la victime ». En clair, ces chiens donnent souvent des signes précurseurs d'agressivité.
« Dans la majorité des autres cas, il s'agit d'animaux rendus incohérents par des maladies diagnosticables par un vétérinaire », résument les professionnels, qui précisent que cette étude sur la dangerosité prend en compte la grande diversité des races, visées ou non par la loi de
1999.
fajour
DRESSAGE
« Toujours une surveillance des enfants en présence de chiens »
Le fait d'acquérir un chien n'est pas une décision qu'il faut prendre à la légère. « Lorsqu'on prend un chien, il faut se dire qu'il n'est pas un jouet, qu'il restera un animal. Il est important de l'éduquer, en lui montrant qu'il y a des interdits à ne pas dépasser. Le cocon familial devient pour lui la meute et il doit se soumettre au "chef de meute", donc le maître », explique Gérard Vidal, président du club canin de Lusigny-sur-Barse.
Depuis plus de trente-cinq ans qu'il travaille avec les chiens, il considère que la priorité est donc d'éduquer le chien et d'appliquer certaines règles : ne pas le laisser monter sur le canapé ou dormir dans la chambre, ne jamais le laisser avec des enfants sans surveillance, surtout lorsqu'il mange. Les enfants ne doivent pas non plus caresser un chien qu'ils ne connaissent pas, même avec l'accord du maître. « On s'aperçoit que c'est surtout dans le milieu familial qu'arrivent les accidents, dus à l'imprudence des maîtres. Le danger vient plus des humains que des chiens, c'est surtout le maître qui n'est pas assez vigilant. Il faut éduquer les chiens pour, au minimum, qu'ils obéissent au rappel au pied et sachent marcher en laisse sans tirer dessus. En moyenne, la plupart des chiens devraient parcourir 10 km par jour », ajoute Gérard Vidal.
Dans son club de Lusigny, les chiens viennent passer plusieurs certificats, dont celui d'obéissance ou celui de sociabilité et d'aptitude à l'utilisation (CSAU). Concernant le certificat Agility, les enfants peuvent y participer. Ils apprennent à leur chien un parcours ludique. « Cela permet de mieux connaître son chien. C'est bien pour le chien comme pour le maître, cela amène une certaine complicité », souligne le président.
L'AVIS d'UNE COMPORTEMENTALISTE
« Comprendre son chien »
Bien choisir son chien reste le credo des spécialistes, comme l'indique Alexandra Creusot, éducateur comportementaliste à Troyes. « Il faut choisir le chien suivant les besoins de la famille et non suivant les modes. S'il le peut, l'acquéreur doit vérifier que le père du chiot est bien présent pour prendre la relève après le sevrage et comment la mère se comporte. Bref, vérifier que les parents soient équilibrés. Les gens sont souvent mal renseignés face aux besoins du chien, qui ne fait alors pas assez d'exercice ou n'est pas assez sociabilisé, ce qui augmente le risque d'accidents. »
Alexandra Creusot considère d'ailleurs qu'il n'existe pas d'éducation type, mais plutôt à la carte, selon le chien et son maître. « Il faut comprendre son animal pour ne pas accumuler les erreurs et éviter les accidents. Le chien peut envoyer des messages d'alerte, des microsignes de malaise ou de mal-être, que les gens ne voient pas forcément. »
Certains gestes ou regards peuvent déranger le chien ou l'intimider, surtout de la part des enfants. Quelques initiatives ont été menées dans les écoles sur la prévention des morsures et de l'abandon, mais elles n'ont pas été assez suivies, selon la comportementaliste. « Il faudrait organiser plus d'interventions avec les associations pour apprendre aux enfants comment se comporter face à l'animal, quels sont les gestes à ne pas faire. Il est important que les enfants, comme les adultes, tentent de comprendre le chien pour établir un certain équilibre. Cela pourrait éviter certains accidents. »
Auteur : Pascal DOLAT et Barbara BAUDIN
Article paru le : 23 avril 2009
vendredi 17 avril 2009
deux petites vidéos des pensionnaires Eliot, Cléo, Fripouille, Bartok et la Dunette !!
http://video.google.fr/videoplay?docid=3315935674822956471&hl=fr
http://video.google.fr/videoplay?docid=1286293150097468439&hl=fr
dimanche 12 avril 2009
Remise en cause de la hiérarchie homme/chien, aux USA aussi !!!
Dominance dog training – good or bad?
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You don't have to dominate your dog to train her.
Lots of people have been told about the ‘dominance’ method of training dogs, but, unfortunately, lots of people have also been given false information. For example, some people think that if your dog jumps on you or steals food and other items from your hand, the dog is exhibiting dominant behavior. But that is not the case in this situation. Most of the time if your dog jumps up or steals stuff, it’s because he or she has been rewarded in some way for this “bad” behavior.
Let me give you an example. My little Cocker Spaniel used to be allowed to ride in the front between the two bucket seats in our SUV. Now we are driving a much smaller car and there is really not enough room for her between the front seats. But she, being trained that it’s ok, still keeps squeezing up into the front. We have been trying to stop her, but every time she sneaks up into the front, we absent-mindedly pet and stroke her, thus reinforcing the behavior we don’t want her to have. Needless to say, so far, she hasn’t learned to stay out of the front seat.
Some people think that since our domesticated dogs are distantly related to wolves, we should mirror wolves’ behavior to teach our dogs. The fact is, dogs aren’t wolves. Wolves are dogs’ closest relatives — just as chimpanzees are ours — but dogs became a separate species possibly as long as 135,000 years ago. Although dogs retain some characteristics of wolves and other canids, thousands of years of domestication, co-evolution with humans, and selective breeding have changed them profoundly. So wolves are not the best model for dog behavior.
As hunters, wolves live in large packs and work together to raise young and hunt together. Domestic dogs on the other hand evolved as scavengers, much more dependent on man and his trash. And the shyer, more fearful the dog, the easier it was for him or her to survive around humans. The marked differences in social systems inevitably lead to notable differences in social behavior. Studies done on dogs show that feral dogs live in small groups rather than packs like wolves and frequently the dogs spend much of their time alone.
According to a study done by the San Francisco SPCA Behavior and Training Department, “What was not known at that time is that appeasement gestures, which inhibit or cut-off aggression in another animal, are willingly offered by the subordinate animal, not forced by the superior. There is not one documented case of a wolf (or a dog) rolling over or pinning another animal on the ground. Nor is there one case of a mother wolf or dog “scruff-shaking” puppies.” Reconsidering the Dominance Model in Dog Training, The San Francisco SPCA.
Cesar Millan, of National Geographic’s The Dog Whisperer is one trainer who uses dominance to train dogs, and he has many fans. However, there are also those who say this method is not useful for a good dog/human relationship. “The dog who fails to come when called is not exhibiting an intention to establish dominance over the caller. Rather, dominance behavior is “when animals use aggression for scarce resources,” says Dr. Sophia Yin, DVM, of the University of California-Davis.
The debate will, of course continue as to whether dominance training is good or bad for dogs, but at my house, we don’t dominate our dogs; we all live together in a happy pack.
jeudi 9 avril 2009
vidéo sur le "permis chien" avec Thierry Bedossa
http://teleanimaux.blogspot.com/2008/09/le-permis-chien.html
petite vidéo sur l'attestation d'aptitude vu par Thierry Bédossa, président de la Société Française de Cynotechnie et Jean-Luc Vuillemenot, secretaire général de l'AFIRAC
samedi 4 avril 2009
le lâcher des chiens lors de la rando-chien d'avril 2009
http://video.google.fr/videoplay?docid=-1927556174272775500&hl=fr
vidéo de la rando chien d'avril 2009
http://video.google.fr/videoplay?docid=-2912053912343038429&hl=fr
